questo è il mio primo post dopo tanto tempo...

E' da tanto che non scrivo nel mio blog! Sono tornata!
Ho tante cose da raccontarvi rigurado a mie seperienze personali e altri argomenti da affrontare.
A presto!

la persona autistica e la famiglia...

La condizione di autismo induce una forte sofferenza e uno stress elevato nei familiari del soggetto colpito che si trovano in una situazione di impotenza di fronte a comportamenti per loro incomprensibili. E' necessario che tutte le persone coinvolte nella vita del soggetto autistico siano coerenti tra loro nell'utilizzare un approccio che preveda l'organizzazione del lavoro e del tempo in modo chiaro e con messaggi stabili. Inoltre, la famiglia è una componente fondamentale da considerare nel quadro di lavoro per l'autismo in quanto influisce sugli effetti della riabilitazione. Pertanto azioni di supporto, informazione, motivazione e aiuto alle famiglie devono essere pianificate in parallelo agli interventi sulle persone con autismo.

i disturbi affettivi...

I disturbi affettivi non comportano di per sè ritardi dello sviluppo gravi, nè comportano necessariamente problemi maturativi e costituzionali e devono quindi essere differenziati dai disturbi gravi dello sviluppo, dai disturbi generalizzati dello sviluppo e dai disturbi di regolazione. Secondo la Classificazione diagnostica i disturbi dell'affettività comprendono: i disturbi d'ansia, i disturbi dell'umore, il disturbo della componente espressive dell'emotività, il disturbo di identità sessuale, il disturbo di attaccamento.

disturbi della comunicazione....

Gli studi sullo sviluppo del linguaggio dei bambini tipici sono d'aiuto per capire meglio i deficit osservabili nella sindrome autistica. Nello sviluppo normale del linguaggio si evidenziano due fasi distinte: all'inizio i bambini apprendono nuovi termini lessicali lentamente. Spesso queste parole non vengono generalizzate e non vengono utilizzate sistematicamente. Quando il lessico è tra le 50 e le 100 parole si nota un cambiamento qualitativo, in questa fase il ritmo di apprendimento lessicale subisce un aumento esponenziale. I bambini con autismo molto spesso presentano un arresto dello sviluppo linguistico intorno ai due anni e a volte mostrano una regressione, perdendo l'utilizzo delle parole apprese. I bambini autistici che fanno pochi progressi nell'acquisizione di un lessico limitat, usato in modo limitato, con poca capacità di generalizzazione, dipendono ancora dall'apprendimento associativo piuttosto che da quello linguistico.

autismo è.....

Autismo è:

• incapacità a comunicare


• incapacità a esternare i propri sentimenti


• incapacità a leggere i sentimenti altrui


• incapacità a filtrare gli stimoli ambientali


• mancanza di recettori sociali


• ipersensibilità ai rumori


• deficit dell'immaginazione


• incapacità di giocare


• attività ripetitive


• deficit intellettivo spesso associato


• una patologia che perdura fino alla vecchiaia

autismo NON è.....

Autismo NON è:

• timidezza


• blocco psicologico


• ripiegamento su se stessi


• reazione al mancato amore materno


• desiderio di rimanere chiusi nel proprio guscio


• inmmersione in pensieri profondi e ricche fantasie


• patologia da cui si guarisce dopo l'infanzia

Disturbi degli organi fonatori

I disturbi elencati nel mio post precedente possono colpire selettivamente alcuni organi fonatori (bocca, lingua, corde vocali, ecc):il bambino avrà allora grande difficoltà per parlare, anche se può emettere suoni o parole in modo sporadico. Si possono sospettare questi disturbi nei bambini che:

- deglutiscono male o non riescono a soffiare, a sputare, ecc

- masticano poco o male

- soffrono di otiti frequenti

- se parlano, lo fanno poco, in rare occasioni

- presentano difficoltà di articolazione